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Évaluer l'intelligence logique


Extrait :

fois large et actualisée de l’évaluation de l’intelligence logique, qui intègre à
la fois la présentation des « standards » classiques et celle des évolutions plus
récentes dans le domaine, et cela, tant du point de vue des connaissances
théoriques que des méthodes et outils d’évaluation.
La seconde ambition est qu’il fournisse une aide et un soutien théorique
et méthodologique au travail du praticien dans toutes les étapes et dans
tous les aspects du processus d’évaluation de l’intelligence logique :
• pour le choix des épreuves (selon les objectifs, les personnes, les contraintes
et conditions de passation, la qualité des épreuves et des étalonnages...) ;
• pour la mise en œuvre de l’évaluation (en temps libre ou limité, en
individuel ou collectif...) ;
• pour la correction et l’interprétation des résultats (indices, étalonnages,
scatters, mise en relation avec des critères...) ;
• pour la restitution aux personnes évaluées (manière de le faire, sup-
ports...) ;
• pour le respect des règles de déontologie et la mise en ouvre de pratiques
non discriminatoires.
La troisième ambition est qu’il puisse être un bon support pédagogique
à la formation des étudiants de psychologie dans ce domaine. La place
accordée à l’enseignement de la méthodologie de la mesure en psychologie,
et en particulier à la formation à la méthode des tests, est assez hétérogène
selon les universités, alors même que l’on observe depuis quelques années
un fort regain d’intérêt des praticiens, et futurs praticiens, pour ce domaine,

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